بررسی تطبیقی تربیت هنری دوره ابتدایی ایران، آلمان و ژاپن

نتایج بدست آمده نشان می دهد که در هر سه کشور در میان اهداف تربیت هنری پرورش خلاقیت از اولویت ویژه ای برخوردار است و توجه به زیبایی شناسی و میراث فرهنگی در این سه کشور مشترک می باشد. در میان اهداف تربیت هنری آلمان آگاهی از محیط زیست و حفاظت از آن و همچنین آموزش رسانه وجود دارد که در ایران و ژاپن هدفی مشابه آن یافت نمی شود. در زمینه فعالیت های مربوط به تربیت هنری در هر سه کشور نقاشی و طراحی در دوره ابتدایی آموزش داده می شود ودر هر سه کشور کاردستی و هنرهای تجسمی و حجمی در برنامه درسی هنر گنجانده شده است. در ایران و آلمان نمایش و تئاتر جزء فعالیت های تربیت هنری است ولی در ژاپن این فعالیت در برنامه درسی آن ها نمی باشد. در ایران ارتباط با طبیعت جزء فعالیت های یادگیری تربیت هنری می باشد که در دو کشور آلمان و ژاپن چنین فعالیتی در برنامه درس هنر آن ها قید نشده است. در ایران آموزش موسیقی به شکلی که در آلمان و ژاپن وجود دارد، آموزش داده نمی شود و تربیت شنوایی و اجرای سرود در برنامه گنجانده شده است. در برنامه درس هنر ایران فعالیت قصه گویی قید شده است که در دو کشور آلمان و ژاپن برنامه ای با نام قصه گویی وجود ندارد. در آلمان هنر رسانه و بافندگی و نساجی در برنامه درسی هنر گنجانده شده است که در ایران و ژاپن چنین برنامه ای در برنامه درسی هنر وجود ندارد.رقص در برنامه درسی هنر آلمان ذکر شده که در ایران و ژاپن وجود ندارد.